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Inteligencias múltiples en el ámbito educativo

Publicado en por sanisidroprofesor

Tendemos a pensar en la idea de que todos tenemos una inteligencia, es decir un nivel determinado de inteligencia y no es así. Harto estoy de encontrarme a padres que dicen que su hijo es muy inteligente y que incluso le han realizado el test de inteligencia. Lo mejor el resultado, siempre es negativo. Que pena no hay Einstein en la familia.

Y es que la inteligencia no es algo fijo, depende de dos situaciones:

- Características hereditarias

- Entorno social

Pensar ¿Cómo va a ser un niño muy bueno en música solo por el hecho de tener unas dotes de nacimiento? Se necesita un instrumento, tocarlo, etc.

Lo segundo es mejor todavía. Todos destacamos en algo, absolutamente todos. Algunos de vosotros ya lo sabéis, otros debéis buscarlo. Y eso son las inteligencias múltiples. Es obvio, nuestro cerebro se divide en partes y cada una de ellas es responsable de una acción (leer, sumar, cantar, tener sentimientos, movernos, etc). Debemos saber en qué destacamos y potenciar las áreas más dañadas. A por ello.

  • ¿Conoces cuáles son tus inteligencias predominantes?

- La naturalista, estaba claro al ser profesor de biología, la matemática y la intrapersonal e interpersonal lo que lleva a la emocional. Me duele mucho saber lo que le pasa a las personas, me gusta dar consejos, ayudar.

 

  • ¿Cuál crees que debería ser tu trabajo personal para desarrollar aquellos aspectos en los que la puntuación sea más baja?

Yo creo que se puede trabajar intentando "tocar" a las inteligencias predominantes. Por ejemplo si la musical es baja, leer artículos o vídeos de la ciencia de la música. Poco a poco iré adentrándome en esa inteligencia. También debemos saber que se puede potenciar pero no alcanzar los mismos resultados que con las predominantes

  • ¿Has sido consciente alguna vez, como alumno o como docente, de las inteligencias más evidentes de tus compañeros o alumnos?

Sin lugar a dudas, se observa como cada alumno destaca en alguna inteligencia. Y es importantísimo descubrirlo desde el primer día. De esa manera podemos motivar al alumno. Habrá actividades que sean más eficaces para un tipo de alumnado y eso hará que el buen resultado obtenido pueda servir para que las actividades deficientes salgan mejor. Sirve de motivación, el alumno puede ver que mejora día a día y sobre todo le hace ver que el tiene un sitio y mucho que decir y hacer en este mundo.

  • ¿Crees que las personas que te rodean son conscientes de sus inteligencias predominantes?

La mayoría si y ese es el problema. Se debe poner más énfasis en enseñar a todo el mundo que puede hacer algo que los demás no lo hacen tan bien. Muchas personas y alumnos se sienten fracasados decaídos porque creen que no saben hacer algo y es ahí donde más hay que incidir. Es difícil recuperarlo y sacarlo de ese pensamiento negativo.

  • ¿Piensas que es importante personalizar o adaptar el aprendizaje en función de la teoría de las Inteligencias Múltiples?

Si se adapta que se haga bien. Por ejemplo, en nuestro país en primaria hemos pasado a intentar adaptarlo en cuestión de contenidos y metodología pero luego la evaluación deja claro que tiene más peso la lengua y las matemáticas y de nuevo viene el fracaso. Yo creo que hay que adaptarlo pero también tener en cuenta que las primeras inteligencias en ser trabajadas y mayoritariamente deben ser la lingüística y la matemática porque si no sabes leer, no comprendes un texto el resto es complicado.

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QUIZLET. LA NUBE Y SUS APLICACIONES EDUCATIVAS

Publicado en por jnotario

En este vídeo aprenderemos como usar quizlet.

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Aprendizaje cooperativo. Curso

Publicado en por jnotario

Hago una parada en el blog para realizar un curso online para mejorar como docente.

El curso trata sobre un tema bastante actual y de mucha controversia como es el aprendizaje cooperativo. Mi nombre es Jaime Notario Monreal y tengo como principal objetivo desenmascarar el aprendizaje cooperativo, poder decir a los compañeros si es factible o no este tipo de enseñanza, saber si es mejor agrupar a los alumnos de una manera heterogénea o quizá se comprendan mejor entre alumnos de igual conocimiento. Todo un mundo esto de cooperar cuando en la vida real no lo hacemos.

Este año soy docente en el AEPA de Villacañas y sigo creyendo que no es necesario verse la cara para saber como somos. Un saludo

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DÍA MUNDIAL DEL DOCENTE. FELICIDADES DOCENTES

Publicado en por jnotario

Hoy día 5 de octubre puedes decirle a tu maestro/a y profesor/a felicidades. Felicidades por hacer de ti mejor persona, por enseñarte como pensar y no que pensar, por descubrirte viajes, expediciones, un mundo de númeroso, como pensaban antíguos filósofos, por saber como hacer un experimento, por hacerte crecer y así hasta un sinfín de acciones.

Este año solo pido dos cosas, la primera dignificar la labor del docente, respetarlo, seguirle hasta la muerte, no meterme con él, darle mi apoyo. En segundo lugar, pedirle a los políticos que de una vez por todas escuchen al docente, que le dejen legislar, que dejen de una vez de debatir por la lengua en que se dan los contenidos y se centren en dar recursos a los alumnos, en impartir cursos para ser mejor profesor y no ser meras marionetas de un estilo obsoleto con más burocracia cada día que pasa. Un día para el docente. Curioso lo poco que nos quieren porque todos los días deberían ser día mundial del docente y del alumno.

Un saludo

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ESPAD 3

Publicado en por jnotario

TEMA 1. CLASES DE NÚMEROS Y SUS APLICACIONES

Los números reales. Explicación

Representación en gráfica

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PRESENTACIÓN ESPAD

Publicado en por JNOTARIO

A continuación os dejo el material necesario para el seguimiento de las clases. Durante las mismas se dará más material pero lo más importante y lo que se va a evaluar es el temario adjunto.

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ESPAD

Publicado en por jnotario

Empezamos en adultos y poco a poco iré publicando información útil para el curso.

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LA ÚLTIMA PALABRA DE JAMES CAMERON

Publicado en por jnotario

Impresionante el documental de James Cameron sobre el Titanic. Debo reconocer que pensaba que Titanic era una película ñoña e incluso sigo pensándolo pero después de ver el documental veo a un James Cameron al más puro estilo Investigación y Ciencia llevando a cabo el método científico. Por si fuera poco, el documental deja una joya final que pensaba que iba a costar encontrarla. Aquí la dejo porque es una reflexión que yo no me había planteado. ¿Qué es el Titanic? ¿Qué hemos aprendido? ¿Por qué se hundió?

Grande James Cameron

James Cameron vuelve al Titanic.

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YEARS OF LIVING DANGEROUSLY. LA NATURALEZA NOS HABLA

Publicado en por jnotario

Estos días previos al comienzo del curso estoy viendo gran cantidad de documentales que a mi me están gustando bastante. Buceando por Internet y el canal Odisea he podido ver un proyecto estadounidense. Lo curioso es que mientras en USA, los documentales intentan tocar el pensamiento de los políticos, aquí el objetivo es la divulgación. Es lo que es, hay lo que hay.

Os lo dejo para que lo miréis.

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INVASORES LETALES

Publicado en por jnotario

Son dos las especies que han marcado los últimos meses. Una de ellas por la proliferación que tiene en nuestros pinos (árbol muy característico) de nuestro ecosistema mediterráneo y otra la malvada hormiga roja que en la piscina se ha dedicado a hacerme la vida imposible con sus picaduras. Y ete aquí que este último agosto en el canal ODISEA han emitido dos documentales sobre las mismas. Se trata de la continuación de la invasión del pez espada que pudimos analizar en 3ºESO.

Por ello, los publico aquí ya que trataremos este tema a lo largo del curso.

Invasores letales. La hormiga de fuego u hormiga roja

La procesionaria del pino es una de las que más nos afecta y que más me ha impresionado al ver el documental. Por ello profundizo un poco más con webs que vamos a trabajar.

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